Multiperspektivische Ansätze zur Messung des Lehrer-professionswissens in der Mathematiklehramtsausbildung

Buchholtz, Nils2014-06-232014-06-232014http://hdl.handle.net/2003/3344110.17877/DE290R-15556deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Multiperspektivische Ansätze zur Messung des Lehrer-professionswissens in der Mathematiklehramtsausbildungconference contribution