Zieriacks, CatharinaOrschulik, AnnaVorhölter, KatrinSiller, Hans-Stefan2024-12-052024-12-052024http://hdl.handle.net/2003/4305510.17877/DE290R-24888Laut politischen Vorgaben ist Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Mathematikunterricht zu integrieren. Auch wenn es sich um eine verhältnismäßig neue Forderung handelt, gibt es bereits Aufgaben, bei deren Bearbeitung Lernende BNE-Kompetenzen zeigen und entwickeln können. Im Beitrag wird aufgezeigt, welche verschiedenen Verhaltensweisen Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung von Modellierungsproblemen aus dem Kontext der BNE zeigen.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57BNE und ModellierenSonstigesModellieren510ConferencePaper