Schindler, Maike2014-05-282014-05-282014http://hdl.handle.net/2003/3334010.17877/DE290R-15500deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Empirische Studie zum Vorwissen von Fünftklässlerinnen und Fünftklässlern zu negativen Zahlenconference contribution