Kröber, Edith2010-08-102010-08-102010-08-10http://hdl.handle.net/2003/2736210.17877/DE290R-8034deHochschuldidaktikEvaluationPädagogische WirkungenLehrkonzeptionenGRID-Methodik150Wirksamkeit hochschuldidaktischer Weiterbildung am Beispiel der Veränderung von Lehrkonzeptioneneine Evaluationsstudiedoctoral thesisHochschuldidaktikWeiterbildungurn:nbn:de:hbz:290-2003/27362-6