Mämecke, Sarah2025-12-122025-12-122025http://hdl.handle.net/2003/4445210.17877/DE290R-26220Bisherige Studien betrachten die Tätigkeiten Vergleichen, Messen und Schätzen im Größenbereich Volumen meist isoliert, ohne ihre Zusammenhänge zu berücksichtigen. Es fehlen Untersuchungen, die die Vorgehensweisen bei diesen Tätigkeiten gemeinsam analysieren und die damit verbundenen Vorstellungen rekonstruieren. Ziel des Promotionsvorhabens ist es, solche Erkenntnisse für Viertklässler:innen zu gewinnen, auch um empirisch fundierte Impulse für den Mathematikunterricht bereitzustellen. Erste Konzepte zu Volumenvorstellungen und Vorgehensweisen in Aufgabensituationen sind modellhaft dargestellt.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58PrimarstufeProblemlösenArgumentieren und BeweisenBegriffe bildenSachrechnenAllgemeinbildungQualitative StudieGrundvorstellungen510ConferencePaper