Marx, BirgittaHerrmann, MarcMüller, Jasmin2025-11-202025-11-202025http://hdl.handle.net/2003/4434110.17877/DE290R-26109Die Studie analysiert, wie Lehramtsstudierende im Praxissemester generative KI im Mathematikunterricht einsetzen und dabei Planungsentscheidungen treffen. Basierend auf der Theorie der Instrumentellen Orchestrierung wird untersucht, welche Orchestrierungen aus welchen Gründen genutzt werden, um Lernende an die Technologie heranzuführen. Erste Ergebnisse zeigen, dass die Auffassungen der Studierenden bezüglich generativer KI die gewählten Orchestrierungen beeinflussen. Die Ergebnisse liefern Einblicke für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften im Umgang mit KI.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Hochschule – speziell LehramtUnterrichtsplanungUnterrichtsreflexionKünstliche IntelligenzExplorative Studie510ConferencePaper