Mercan, ServinHattermann, Mathias2024-11-222024-11-222024http://hdl.handle.net/2003/4292310.17877/DE290R-24756Es wird der Frage nachgegangen, wie möglichst flexible Vorstellungen zum Skalarprodukt unter der Verwendung von digitalen Werkzeugen bei Schüler:innen aufgebaut werden können. Ausgangspunkt der Forschung ist eine Erhebung zu Grundvorstellungen des Skalarprodukts, die erstmals im WiSe 2022/23 im Rahmen der Mathematik-Vorkurse an der TU Braunschweig mit 422 Studienanfänger:innen durchgeführt worden ist. Der vorliegende Artikel widmet sich der Konzeption des Fragebogens zur Erhebung der Vorkenntnisse zum Skalarprodukt sowie der Auswertung der ersten Erhebung.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57GrundvorstellungenSekundarstufe IILehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)AlgebraGeometrie510ConferencePaper