Wittmann, GeraldVölker, SarahHeck Ribeiras, Patricia2024-12-092024-12-092024http://hdl.handle.net/2003/4313810.17877/DE290R-24970Darstellungen und insbesondere Darstellungswechsel gelten als zentral für die Entwicklung eines tragfähigen Stellenwertverständnisse. Die hier vorgestellte Studie basiert auf einer qualitativen Inhaltsanalyse und soll einen Überblick über die in Schulbüchern für Klasse 3 verwendeten Darstellungen zur Erschließung des Tausenderraums geben. Darauf auf-bauend lassen sich typische Lernwege in Schulbüchern beschreiben. Erste Ergebnisse deuten unter anderem auf Diskrepanzen zwischen den in Schulbüchern verwendeten und den in der fachdidaktischen Literatur behandelten Darstellungen.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57GrundschuleArithmetikDarstellen510ConferencePaper