Krummenauer, JensKuntze, Sebastian2020-02-242020-02-242019http://hdl.handle.net/2003/3899710.17877/DE290R-20916deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Die Rolle von Kontextwissen beim Argumentieren mit statistischen Daten – empirische Befunde von Kindern im Grundschulalterconference contribution