Inklusiven Unterricht gestalten – theoretische Denkwege am Beispiel Flächeninhalt

Meyer, MichaelSchlicht, Simeon2018-11-072018-11-072018http://hdl.handle.net/2003/3753210.17877/DE290R-19527deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Inklusiven Unterricht gestalten – theoretische Denkwege am Beispiel Flächeninhaltconference contribution