Westhues, Clara2025-12-112025-12-112025http://hdl.handle.net/2003/4447610.17877/DE290R-26244KI-Sprachmodelle werden am Übergang der Grundschule / Sekundarstufe 1 bislang kaum und eher kritisch in Betracht gezogen – dabei eröffnet sich dort Potenzial, um frühzeitig einen reflektierten Umgang sowie ein Lernen mit und über entsprechende Medien mathematisch anzubahnen. Im Rahmen einer qualitativen Studie bearbeiten Schülerinnen und Schüler Aufgaben zu Teilbarkeitsregeln unter gezielter Verwendung textgenerierender KI. Dabei sollen Interaktions- und Lernprozesse untersucht werden, insbesondere hinsichtlich ausgewählter Komponenten von AI Literacy im Zusammenspiel mit Mathematiklernen.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Übergang Primarstufe Sekundarstufe IArithmetikKünstliche IntelligenzLehr-Lern-ProzesseQualitative StudieUmgang mit Medien und Werkzeugen510ConferencePaper