Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule

Hellmich, FrankHoya, Fabian2014-01-172014-01-172013http://hdl.handle.net/2003/3282610.17877/DE290R-5034deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Implizite Theorien von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Mathematikunterricht der GrundschuleErgebnisse aus einer empirischen Studieconference contribution