Leinigen, Andreas2024-12-102024-12-102024http://hdl.handle.net/2003/4324110.17877/DE290R-25073Aktuelle Studien zeigen, dass Lernvideos an größerer Beliebtheit gewinnen. Dabei scheinen fachdidaktisch aufbereitete Videos weniger von den Lernenden aufgerufen zu werden. In dem Vortrag soll dieses Spannungsfeld aus der Perspektive der Lernenden als Lernvideo-Produzierende näher betrachtet. Ziel des Erstellungsprozesses ist es, ein Verfahren der schriftlichen Subtraktion zu erklären und mit Material zu veranschaulichen. Die entstandenen Lernvideos der Lernenden sollen einen Einblick darin geben, welche mathematikdidaktischen Potentiale bei der Produktion berücksichtigt werden.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57GrundschuleArithmetikKooperatives LernenDigitalisierung & MathematikDarstellen510ConferencePaper