Eder, FranziskaScholkmann, Antonia2011-12-222011-12-222011-09-010949-2429http://hdl.handle.net/2003/2924910.17877/DE290R-3266deHochschuldidaktisches Zentrum der Technischen Universität DortmundJournal Hochschuldidaktik ; 22. Jahrgang 2011 Heft 2370Lehrende als CoachesLernbegleitung von Studierenden am Beispiel des Tutoring im problem-based learning (PBL)article (journal)