Welsing, Frederike2018-11-142018-11-142018http://hdl.handle.net/2003/3777210.17877/DE290R-19767deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Grundschulkinder argumentieren mit Anschauungsmitteln - Epistemologisch orientierte Analyse von Argumentationsprozessen im Kontext anschaulich dargestellter struktureller Zahleigenschaftenconference contribution