Modellierung des Bruchverständnisses von Lernenden für eine adaptive Instruktion

Boomgaarden, AntjeLoibl, KatharinaLeuders, Timo2020-09-222020-09-222020http://hdl.handle.net/2003/3934810.17877/DE290R-21249deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Modellierung des Bruchverständnisses von Lernenden für eine adaptive Instruktionconference contribution