Bikner-Ahsbahs, Angelika
2014-01-17
2014-01-17
2013
http://hdl.handle.net/2003/32579
10.17877/DE290R-13932
de
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
510
Wenn situationale Bedingungen die Entwicklung des Dezimabruchkonzepts stören
conference contribution