Marxer, MichaelWittmann, Gerald2014-05-232014-05-232014http://hdl.handle.net/2003/3325810.17877/DE290R-1086In diesem Beitrag werden in Bezug auf das flexible Rechnen mit Dezimalbrüchen zwei Aspekte beschrieben: Einerseits typische Fehler von Schülerinnen und Schülern, die auf ein nicht aufgabenadäquates Arbeiten hindeuten, und andererseits Ansätze zur Entwicklung von Aufgaben, die das flexible Rechnen mit Dezimalbrüchen fördern können.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution