Kinder argumentieren eine empirische Studie auf der Grundlage selbstdifferenzierender Lernangebote

Bezold, Angela2014-01-172014-01-172010http://hdl.handle.net/2003/3185710.17877/DE290R-7819deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Kinder argumentieren eine empirische Studie auf der Grundlage selbstdifferenzierender Lernangeboteconference contribution