Bardy, Thomas2014-01-172014-01-172011http://hdl.handle.net/2003/3207410.17877/DE290R-901deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Wie erlangt mathematisches Wissen im alltäglichen Mathematikunterricht für die Lernenden Geltung?Erste Ergebnisse einer empirischen Studieconference contribution