Weckerle, Martin2023-06-072023-06-072023http://hdl.handle.net/2003/4148310.17877/DE290R-23326Die Quantität von YouTube Tutorials nimmt ebenso zu wie auch deren Relevanz für das Lernen. Jedoch befindet sich die Erforschung dieses Phänomens noch in den Anfängen (Knaus & Valentin, 2017; Valentin 2018). In diesem Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse einer Studie des Autors vorgestellt, die sich mit der Analyse des Nutzendenverhaltens von Mathematik YouTube Videos und den Präferenzen der Nutzer beschäftigt (Weckerle, in Vorb.).deGesellschaft für Didaktik der MathematikErklärvideosYouTubeGestaltungskriterienSchülerverhaltenSek IIinterdisziplinärDigitalisierung & Mathematik510conference contribution