Schmidt, LauraKrawitz, JaninaSchnepel, Susanne2025-11-242025-11-242025http://hdl.handle.net/2003/4438510.17877/DE290R-26153Dieses Literaturreview analysiert aktuelle Forschung (2020-2024) zu Realitätsbezügen im sonderpädagogischen Mathematikunterricht und fokussiert dabei Lernende mit kognitiven Beeinträchtigungen. Die Analyse von 44 empirischen Studien zeigt Schwerpunkte auf experimentellen Einzelfallstudien und der Verwendung von Realitätsbezügen in Form von eingekleideten Textaufgaben. Forschung bezüglich authentischer Aufgaben ist erforderlich, um Lernende mit sonderpädagogischem Förderbedarf bei der Entwicklung alltagsrelevanter mathematischer Fähigkeiten zu unterstützen.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58ModellierenSachrechnenMathematik im AlltagFörderung leistungsschwächerer SchülerHeterogenität und Inklusion510ConferencePaper