Jochmaring, Jan2022-07-142022-07-142022http://hdl.handle.net/2003/4099110.17877/DE290R-22840enTransitionenSonderpädagogischer FörderbedarfUN-BehindertenrechtskonventionRehabilitationssoziologieBerufliche BildungInklusionTransitionsprozesseÜbergängeArbeitswelt 4.0360370Transitionsprozesse von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Beruf – eine multiperspektivische Analysedoctoral thesisSonderpädagogikBerufsvorbereitende MaßnahmeBerufsorientierungSonderschuleArbeitsweltBehindertenrechtInklusion <Soziologie>