Krämer, SandraLiebendörfer, Michael2023-06-282023-06-282023http://hdl.handle.net/2003/4185210.17877/DE290R-23695Flexibles prozedurales Wissen ist in der Hochschulmathematik wichtig. Studierende verfügen häufig nur über eine begrenzte Anzahl an Routineverfahren und haben Schwierigkeiten, geschickte Strategien auszuwählen und anzuwenden (Maciejewski & Star, 2016). Wir untersuchen deshalb, inwiefern die prozedurale Flexibilität von Studierenden beim Bilden von Ableitungen durch Lernvideos mit interaktiven Aufgaben gefördert werden kann.deGesellschaft für Didaktik der MathematikFlexibilitätLernvideosInteraktivitätDigitalisierungProzedurales WissenHochschuleDigitalisierung & MathematikSchnittstelle Sek 2 und HochschuleAnalysis510ConferenceObject