Wessel, LenaPrediger, Susanne2014-01-172014-01-172012http://hdl.handle.net/2003/3252310.17877/DE290R-1238deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Fach- und sprachintegrierte Förderung für mehrsprachige Lernende am Beispiel von Anteilen und Brüchenconference contribution