Hagenkötter, RamonaFenrich, KimRolka, Katrin2024-11-202024-11-202024http://hdl.handle.net/2003/4277710.17877/DE290R-24610Vor dem Hintergrund, dass die Erwartungen von Schüler*innen an den Besuch eines Schülerlabors ihre tatsächlichen Erfahrungen beeinflussen können, wurden die Erwartungen von 22 Sechstklässler*innen an ihren Besuch eines mathematischen Projekttags im Schülerlabor und ihre tatsächlichen Erfahrungen untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schüler*innen zwar – wie von ihnen erwartet – (mehr) Spaß bei der Arbeit im Schülerlabor als im regulären Mathematikunterricht erlebt haben, aber nicht bzw. nur vereinzelt herausgestellt haben, tatsächlich etwas gelernt oder experimentiert zu haben.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57Außerschulisches LernenSchülerlaborbesucheLehr-Lern-LaboreSekundarstufe I510ConferencePaper