Girnat, Boris2014-01-172014-01-172013http://hdl.handle.net/2003/3263010.17877/DE290R-1345deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Geometrische Paradigmen als Schlüsselüberzeugungen von Lehrpersonen zur Planung ihres Geometrieunterrichtsconference contribution