Stallmeister, LeaRezat, Sebastian2026-01-082026-01-082025http://hdl.handle.net/2003/4460510.17877/DE290R-26373Die Rolle digitaler Ressourcen neben den traditionellen hat im Mathematikunterricht in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. Ein Überblick darüber, welche Rolle die Ressourcen, die Schüler*innen außerhalb des Mathematikunterrichts nutzen, im Vergleich zum Mathematikschulbuch spielen, fehlt bislang. Andersherum betrachtet stellt sich die Frage: Welche Bedeutung hat das Mathematikschulbuch in Zeiten der Ressourcenvielfalt? In diesem Beitrag werden Ergebnisse einer quantitativen Schüler*innenbefragung zu ihrer Ressourcennutzung vorgestellt und die Bedeutung des Schulbuchs diskutiert.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Sekundarstufe I allgemeinbildendSekundarstufe II allgemeinbildendAußerschulische LernorteQuantitative StudieUmgang mit Medien und WerkzeugenDigitalisierung510ConferencePaper