Ludes-Adamy, Peter
2020-02-17
2020-02-17
2019
http://hdl.handle.net/2003/38582
10.17877/DE290R-20501
de
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
510
Dissens und Konsens in kooperativen Lernumgebungen in Informatik und Mathematik
conference contribution