Graewert, LauraThurm, Daniel2024-12-102024-12-102024http://hdl.handle.net/2003/4318310.17877/DE290R-25015Aufgrund der begrenzten Verfügbarkeit digitaler Selbst-Assessment-Tools und zugehöriger Forschung entwickele ich in meinem Promotionsprojekt die Selbst-Assessment-App „Mathe-Luchs“. Zudem wird untersucht, wie Lernende durch die App-Nutzung multiplikatives Wissen erwerben und zu metakognitiven Aktivitäten angeregt werden. Erste Ergebnisse zeigen, dass das Selbst-Assessment in der App nicht immer zu umfassendem multiplikativem Wissen und präzisen Selbsteinschätzungen führt. Die Rolle des abschließenden Feedbacks zur Aufgabenlösung und zum Selbst-Assessment in der App wird weiterhin untersucht.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57Schnittstelle Grundschule und Sekundarstufe IArithmetikDiagnose und FörderungDigitalisierung & Mathematik510ConferencePaper