Stemmer, AnicaKlingbeil, KatrinBarzel, Bärbel2025-11-172025-11-172025http://hdl.handle.net/2003/4422610.17877/DE290R-25994In dieser Studie wurde untersucht, inwiefern Lehrkräfte Aspekte von Professionalisierung in der Arbeit mit einem digitalen formativen Assessment Tool mit unterschiedlichem Unterstützungsangebot zeigen. Die Analyse von sechs Interviews ergab, dass alle Lehrkräfte verschiedene Facetten fachdidaktischen Wissens anwenden und erweitern, was zu Reflexionsprozessen und Handlungsänderungen beigetragen hat. Hierbei haben die Teilnahme an einer Fortbildung und die intensive Auseinandersetzung mit Testitems und didaktischen Hinweisen aus dem Tool z.T. zu ähnlichen Formen von Professionalisierung geführt.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Sekundarstufe I allgemeinbildendAlgebraFort- und WeiterbildungUnterrichtsreflexionDiagnoseQualitative StudieUmgang mit Medien und WerkzeugenDigitalisierung510ConferencePaper