Einsatz von graphischen Symbolen für die Förderung des Lesens und Schreibens bei kolumbianischen Kindern mit einer leichten oder mittelschweren geistigen Behinderung

Badillo Jimenez, Vanessa Tatiana2009-12-152009-12-152009-12-15http://hdl.handle.net/2003/2655310.17877/DE290R-15955deLesenSchreibenKinder mit geistiger Behinderung360370Einsatz von graphischen Symbolen für die Förderung des Lesens und Schreibens bei kolumbianischen Kindern mit einer leichten oder mittelschweren geistigen Behinderungdoctoral thesisGeistige BehinderungVergleichende SonderpädagogikLese-RechtschreibschwächeKolumbienurn:nbn:de:hbz:290-2003/26553-1