Koppitz, Nicole2018-02-192018-02-192017http://hdl.handle.net/2003/3648710.17877/DE290R-18488In diesem Beitrag wird über eine Interviewstudie berichtet. Bearbeitet wird dabei die Fragestellung: "Wie verändert sich die eigene fachbezogene Einschätzung der Motivation und die Fähigkeitseinschätzung bei Studierenden des Grundschullehramtes mit Mathematik als Pflichtfach in der ersten Studienhälfte?" Auf Grundlage der Daten wurde ein erster Entwurf eines Kategoriensystems entwickelt, der in diesem Beitrag vorgestellt werden soll.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution