Gellert, Andrea2014-01-172014-01-172012http://hdl.handle.net/2003/3236310.17877/DE290R-13811Die unterrichtliche Entwicklung mathematischen Wissens erfordert ein Zusammenspiel von Diskursform und Diskursinhalt der Mathematik. Die Lehrperson und mathematische Strittigkeiten haben eine zentrale Bedeutung für das Lernen der Kinder. Das Projekt "Erprobung und Evaluation fokussierender Lehrstrategien im Mathematikunterricht der Grundschule (ErfoLG)" erforscht die Funktion der Lehrerrolle für fundamentales (dialogisches) Lernen.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution