Kober, Thekla2025-11-212025-11-212025http://hdl.handle.net/2003/4413410.17877/DE290R-25902Für den Ableitungsbegriff in der Sekundarstufe II sind unter anderem das funktionale Denken, die Idee der Änderung und des Grenzwertes essentielle und grundlegende Konzepte. Diese Konzepte sollten im Sinne des Spiralcurriculums bereits in der Sekundarstufe I angebahnt werden. Der Vortrag gibt Einblick in einen Test, welcher im Rahmen eines Dissertationsprojekts entwickelt wird. Mit dem Test soll untersucht werden, inwieweit die notwendigen Kenntnisse für den Ableitungsbegriff bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I entwickelt sind.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Sekundarstufe I allgemeinbildendMengen, Funktionen und AnalysisSekundarstufe II allgemeinbildendBegriffe bildenAllgemeinbildungQuantitative StudieVernetzung von FachinhaltenGrundvorstellungen510ConferencePaper