Nickl, MichaelSommerhoff, Daniel2025-01-102025-01-102024http://hdl.handle.net/2003/4333710.17877/DE290R-25169Im Kontext des Kompetenzverbunds DigiProMIN (Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von MIN-Lehrkräften) entwickeln wir eine simulationsbasierte Lehrkräftefortbildung. Der inhaltliche Fokus liegt auf der Diagnose und Förderung des Zahlverständnisses in der Grundschule, insbesondere auf typischen Fehlern von Grundschüler*innen und entsprechenden Förderansätzen. Der Beitrag beleuchtet den Entwicklungsprozess der Fortbildung, von Designkriterien über die konkrete Ausgestaltung bis hin zur Integration von Expertenfeedback.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57Diagnosekompetenz von LehrkräftenGrundschuleLehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)Arithmetik510ConferencePaper