Börrnert, MatthiasKortenkamp, Ulrich2016-11-092016-11-092016http://hdl.handle.net/2003/3532610.17877/DE290R-17369deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Zum dezimalen Stellenwertverständnis von Schülerinnen und Schülern der Klassenstufe 7conference contribution