Eldorado - Repository of the TU Dortmund
Resources for and from Research, Teaching and Studying
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Recent Submissions
Interface conditions for Maxwell’s equations by homogenization of thin inclusions: transmission, reflection or polarization
(2025-01-29) Schweizer, Ben; Wiedemann, David
We consider the time-harmonic Maxwell equations in a complex
geometry. We are interested in geometries that model polarization
filters or Faraday cages. We study the situation that the underlying
domain contains perfectly conducting inclusions, the inclusions are distributed
in a periodic fashion along a surface. The periodicity is η > 0
and the typical scale of the inclusion is η, but we allow also the presence of
even smaller scales, e.g. when thin wires are analyzed. We are interested
in the limit η → 0 and in effective equations. Depending on geometric
properties of the inclusions, the effective system can imply perfect transmission,
perfect reflection or polarization.
Concentration inequalities in random Schrödinger operators
(2019-01-21) Schumacher, Christoph
Testbeschreibung der Lernverlaufsdiagnostik zum mündlichen Sprachverständnis (SpraVesT)
(2025-02-12) Althelmig, Magdalena; Jungjohann, Jana
In der Testbeschreibung wird die Lernverlaufsdiagnostik (LVD) SpraVesT zur Messung des mündlichen Sprachverständnisses inklusive der Testkonstruktion, des Itempools sowie die versionsabhängige Durchführung und Auswertung vorgestellt. Durch die Lernverlaufsdiagnostik können Lernverläufe kontinuierlich abgebildet und Förderentscheidungen individuell angepasst werden (Gebhardt et al., 2021). Der SpraVesT erweitert das Testrepertoire um einen Test zum Sprachverständnis, denn kindliche Schwierigkeiten im Verstehen von Sprache bleiben oft unerkannt und haben das Potential den Schulerfolg negativ zu beeinflussen (z.B. Spreer et al., 2019).
Der SpraVesT liegt in einer anlogen Version für Kinder mit geringen Medienerfahrungen (z.B. Kindergartenalter) und für die Durchführung in Einzelsettings sowie in einer digitalen, tabletbasierten Version für den Einsatz in inklusiven Schulen und Förderschulen vor. Die digitale Version ist auf der Onlineplattform Levumi.de (Gebhardt et al., 2016) als kostenfreies Bildungsmedium (open educational ressource, OER) implementiert und kann im Einzel- oder Gruppensetting am Tablet oder PC durchgeführt werden. Der SpraVesT enthält keine schriftsprachlichen Anteile (z.B. Instruktionen werden in leichten Sätzen vorgesprochen), damit auch Kinder ohne oder mit geringen Schriftsprachkenntnissen den SpraVesT niederschwellig nutzen können.
Der SpraVesT ist als Speedtest (Rost, 2004) mit einer festen Durchführungszeit von fünf Minuten konstruiert. Der Itempool umfasst 80 Items als Bildauswahlverfahren, in dem die Kinder anhand einer Audioausgabe zu einem vorgesprochenen Satz mit spezifischer Struktur das genau passende Bild auswählen. Die Konstruktion der Sätze berücksichtigt verschiedene grammatische Strukturen, um entwicklungsspezifische Erkenntnisse zu gewinnen. Es wird in vier Dimensionen das Verständnis folgender grammatischer Strukturen überprüft: Präpositionalphrasen (20 Items), Sätze mit Numerusflexion (20 Items), Sätze mit Steigerung von Adjektiven (20 Items) sowie Relativsätze (20 Items).
Pädagogische Lai_innen im Ganztag
(2023-10-26) Danner, Annalena; Sauerwein, Markus
Im schulischen Ganztag ist pädagogisch nicht qualifiziertes Personal, so genannte Pädagogische Lai_innen, tätig. Das Spektrum dieser Personalkategorie reicht von sich in Qualifizierung befindlichen Studierenden über für den Ganztag spezifisch Weitergebildete (ohne pädagogische Berufsausbildung und/oder Studium) bis hin zu Personal, das keinerlei Zertifikate vorweisen kann. Das Argument, dass diese Personalkategorie Alltagsbildung in den Ganztag bringt (beispielsweise die Tischlerin, die eine AG zum Möbelbau anbietet) ist empirisch nicht haltbar.
Jahrbuch 2023
(2024-07)