Schulalgebra studienreif: Untersuchung der Rolle des visuellen Denkens für das Aneignen elementarer algebraischer Inhalte
Loading...
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Abstract
Der Vortrag widmet sich der Bedeutung des visuell-räumlichen Denkens beim Behandeln von abstrakt-symbolischen Inhalten und verfolgt das Ziel, den Schwierigkeiten der Studierenden mit elementaren Termumformungen entgegenzuwirken. Mehrere aus der Literatur bekannte Ergebnisse deuten darauf hin, dass sicheres Beherrschen elementarer Termumformungen von visuell-räumlichen Denkprozessen unterstützt werden könnte. Auf Basis dieser Erkenntnisse wird auf die Planung der Untersuchungsreihe eingegangen, die die Rolle des visuellen Denkens für das Aneignen algebraischer Inhalte überprüfen soll.
Description
Table of contents
Keywords
visuell-räumliches Denken, abstrakt-symbolische Inhalte, Hochschule, Schnittstelle Sekundarstufe II und Hochschule, Algebra, Analysis, Darstellen