Gruppenpuzzle als Methode in Tutorien – Eine Untersuchung zu Einstellungen von Lehramtsstudierenden im Rahmen einer Fachvorlesung „Arithmetik und Algebra“
| dc.contributor.author | Frohn, Daniel | |
| dc.contributor.author | Salle, Alexander | |
| dc.date.accessioned | 2016-11-23T16:54:51Z | |
| dc.date.available | 2016-11-23T16:54:51Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/35520 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17561 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelberg | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Gruppenpuzzle als Methode in Tutorien – Eine Untersuchung zu Einstellungen von Lehramtsstudierenden im Rahmen einer Fachvorlesung „Arithmetik und Algebra“ | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access |