This working paper analyses opportunities for inclusiveness in the context of the digital transfor-mation. There are fears that digitalisation will create new cleavages in societies, and there will be gaps in skills needed in digital working life. Older workers and immigrants, in particular, are in a vulnerable position. The theoretical approaches of social investment and combined capabilities stress the needs for upskilling. These are identified to develop digital and non-digital skills to c...

Im Forschungsprojekt PendelLabor wurden neue Handlungsansätze zur Gestaltung einer nachhaltigen Stadt-Umland-Mobilität in zwei Planspielen erprobt. Die Planspiele wurden eingesetzt, um Lösungs- und Handlungsmöglichkeiten für die Gestaltung einer nachhaltigen Stadt-Umland-Mobilität spielerisch auszuloten. Zudem sollten die Planspiele für die Teilnehmer*innen eine Gelegenheit bieten, die Perspektive zu wechseln und eine neue Sichtweise auf Fragen der Siedlungs- und Verkehrsentwicklung zu erprob...

Deliverable 6.3 focuses on data necessary for a comprehensive analysis of skills for digitalisation. Reliable data is needed to make appropriate decisions for the New Skills Agenda for Europe, national initiatives, and VET systems. Qualitative assessments of Tasks 6.1 to 6.4 are contrasted with quantitative WP3 data to identify gaps in data, indicators and measures that support monitoring of skill requirements. The main outcome is that there are still gaps in European data on skills that leav...

Situationen, in denen Lehre trotz vermeintlich guter – also theoretisch wie empirisch fundierter – Materialien unerwartet verläuft, kommen oft vor. Dies trifft auf Unterricht ebenso zu, wie auf Hochschullehre oder Fortbildungen. Verantwortlich dafür ist u. a. die jeweils gegenstandsbezogene Expertise der Lehrenden, die durch Professionalisierungsforschung fokussiert wird. In diesem Zusammenhang sollen im vorliegenden Beitrag anhand eines Beispiels aus dem Projekt „Sprachbildung im Mathematiku...