Zur Wirksamkeit der Lernbegleitung von Spielen mit mathematischem Potenzial im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule

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dc.contributor.authorSchuler, Stephanie
dc.contributor.authorSturm, Nina
dc.date.accessioned2018-11-14T12:08:16Z
dc.date.available2018-11-14T12:08:16Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/37689
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19684
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofVorträge auf der 52. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 05.03. bis 09.03.2018 in Paderborn
dc.subject.ddc510
dc.titleZur Wirksamkeit der Lernbegleitung von Spielen mit mathematischem Potenzial im Übergang vom Kindergarten in die Grundschulede
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