Die Bedeutung der sprachlichen Aushandlung beim inklusiven Lernen von Mathematik in der Grundschule

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dc.contributor.authorJung, Judith
dc.contributor.authorSchütte, Marcus
dc.date.accessioned2016-11-23T16:52:31Z
dc.date.available2016-11-23T16:52:31Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/35517
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17558
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelbergde
dc.subject.ddc510
dc.titleDie Bedeutung der sprachlichen Aushandlung beim inklusiven Lernen von Mathematik in der Grundschulede
dc.typeText
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dcterms.accessRightsopen access
eldorado.dnb.deposittruede

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