Teacher Noticing in Taiwan und Deutschland – Wie stark prägen kulturelle Normen das Verständnis von Unterrichtsqualitätsmerkmalen?

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Date

2018

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Publisher

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/37307
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19302

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2018