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Gemeinsam individuell Lernen: Zieldifferente Förderung flexibler Rechenkompetenzen im inklusiven Mathematikunterricht – Herausforderung und Chance

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Datum

Autor:innen

Verlag

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

URI

http://hdl.handle.net/2003/37479
http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19474

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