Lernverhalten und Klausurerfolg in der Ingenieurmathematik - Selbsteinschätzung und Dozentensicht
| dc.contributor.author | Griese, Birgit | |
| dc.contributor.author | Kallweit, Michael | |
| dc.date.accessioned | 2016-11-23T13:23:31Z | |
| dc.date.available | 2016-11-23T13:23:31Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | Will man Studierende zu Studienbeginn sinnvoll unterstützen, ist ein erster Schritt, die Faktoren für Klausurerfolg zu bestimmen. In unserer Untersuchung beschrieben 508 Studierende ihr Lernverhalten in sechs Kategorien. Die Daten wurden in Bezug auf Klausurpunkte und Studiengang ausgewertet. Zusätzlich wurden Dozenten gebeten, Klausurerfolg anteilig auf dieselben Kategorien zu verteilen. Die Ergebnisse liefern Einsichten zur Relevanz einzelner Kategorien und entkräften gängige Annahmen. | de |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/35395 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17436 | |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
| dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelberg | de |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.title | Lernverhalten und Klausurerfolg in der Ingenieurmathematik - Selbsteinschätzung und Dozentensicht | de |
| dc.type | Text | |
| dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
| dcterms.accessRights | open access |