Auswertung schriftlich vorliegender Lernstandeinschätzungen – ein kontrastiver Experten-Novizen Vergleich

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Datum

2016

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Verlag

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/35452
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17493

Sammlungen

2016

Befürwortung

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