Lernprozessbegleitendes Feedback als Diagnose- und Förderinstrument

dc.contributor.author	Besser, Michael	de
dc.contributor.author	Klimczak, Malte	de
dc.contributor.author	Blum, Werner	de
dc.contributor.author	Leiss, Dominik	de
dc.contributor.author	Klieme, Eckhard	de
dc.contributor.author	Rakoczy, Katrin	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:00:08Z
dc.date.available	2014-01-17T14:00:08Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32083
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13607
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2011, 45. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 21. bis 25. Februar 2011 in Freiburg	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Lernprozessbegleitendes Feedback als Diagnose- und Förderinstrument	de
dc.title.alternative	Eine Unterrichtsstudie zur Gestaltung von Rückmeldesituationen im kompetenzorientierten Mathematikunterricht	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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