Division durch Null

dc.contributor.author	Fahse, Christian	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:17:21Z
dc.date.available	2014-01-17T14:17:21Z
dc.date.issued	2012
dc.description.abstract	Eine fragebogenbasierte Studie an vier Jahrgangsstufen eines Gymnasiums ermöglicht es, quasi-längsschnittlich die Entwicklung der Schülervorstellungen zur Division durch Null zu verfolgen. Eine Einteilung dieser (Fehl-)Vorstellungen wird vorgeschlagen und der Einfluss der Grundschule wird diskutiert. Hieraus ergeben sich knappe Empfehlungen zur Behandlung des Themas in der Primar- wie in der Sekundarstufe.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32349
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13785
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Division durch Null	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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