Teacher Noticing als zentrales Konstrukt der Lehrerprofessionsforschung – Chancen und Herausforderungen

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BzMu2020_DREHER_HV-id565.pdf (292.55 KB)

Date

2020

Authors

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Publisher

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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URI

http://hdl.handle.net/2003/39382
 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-21283

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2020